Subjetividad, socialización, política y derechos en la escuela

Presentamos el texto de Nancy Palacios y José Darío Herrera publicado por la revista Magis de la Universidad Javeriana de Colombia.

RESUMEN

Este artículo es producto de la revisión del debate sobre la constitución de la subjetividad política, la socialización y la reivindicaciónde derechos en la escuela secundaria en el contexto colombiano. Su objetivo es analizar el estado de las discusiones sobre el papel de las tres categorías en la construcción del universo político y las prácticas políticas en la escuela, en un esfuerzo por integrar el análisis de lo microsocial y lo macrosocial, las cotidianidades y las coyunturas que atraviesan los agentes en la institución escolar que, a la vez, son constitutivas de los sujetos sociales.

TRANSFERENCIA A LA PRÁCTICA

Las reflexiones de este artículo hacen parte de la fundamentación teórica de un proyecto de investigación doctoral que explora la organización social de la escuela hoy. El proyecto está orientado a determinar manifestaciones concretas por medio de las cuales se construyen subjetividades, nuevas formas de socialización y emergencia de prácticas políticas en la interacción diaria entre los actores escolares. La investigación es un estudio de caso múltiple que se lleva a cabo en cinco colegios del
Eje Cafetero, para cuya ejecución se propuso un enfoque hermenéutico con un diseño metodológico mixto que incluye la triangulación de estrategias de recolección de información de fuentes cuantitativas y cualitativas. Se pretende identificar las perspectivas políticas, los rasgos emergentes en la constitución
de subjetividades, las nuevas formas de socialización política, el origen y la importancia que la reivindicación de derechos ha tenido en las relaciones sociales y la cotidianidad de los establecimientos educativos de secundaria.

Descarga el archivo completo en el siguiente enlace:

socialización escolar

 

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